La Improvisación como Sistema Pedagógico se aplica a la enseñanza del Coro de acuerdo con los siguientes puntos:
Metodología
Cada Unidad Didácticas se distribuye en los siguientes apartados:
- Ejercicios preparatorios.
Antes de cantar una melodía es conveniente acostumbrar al coro a realizar una serie de ejercicios de distinta índole para preparar el buen desarrollo de la clase.
El apartado de ejercicios comprende entre otros los siguientes aspectos:
- Técnica vocal,
- Relajación
- Posición del cuerpo
- Respiración
- Orientaciones sobre dirección y modos de dar tono y entrada a las distintas voces, etc.
- Canción.
Empezamos aprendiendo una canción al unísono. Cada unidad contiene al menos una canción principal y otra secundaria; esta última puede ser utilizada para practicar la lectura a vista.
Los criterios para la elección de las canciones:
Musicalidad. Atractivo y motivación para los alumnos.
Conceptos formales y armónicos, sobre todo, aunque también rítmicos y melódicos que contenga.
Tesitura adaptada a los grupos de que se dispone.
Las canciones se presentan sólo como una línea melódica; los arreglos para dos y tres voces forman parte del trabajo que se pretende hacer en el aula en el que frecuentemente participan los alumnos, ya sea conociendo el proceso y los conceptos en que se basa ya sea colaborando y aportando ideas para su realización.
En este segundo apartado se amplían conocimientos sobre:
- La forma.
- El autor
- La época
- El estilo
- Análisis y conceptos.
Cada canción elegida contiene conceptos armónicos, rítmicos y melódicos de los que habrá que extraer ejercicios que puedan ser aplicados directa o indirectamente al acompañamiento o distribuidos en voces en los arreglos posteriores.
Este apartado comprende:
- Análisis armónico, melódico y rítmico
- Teoría, explicación de los conceptos
- Ejercicios derivados de los conceptos, inventar o completar ejercicios
- Improvisación con los elementos analizados
- Inventar ostinatos para acompañar melodía
- Inventar melodía sobre un ostinato dado
- Inventar texto para un ritmo o una melodía
- Ritmo y palabra
- Improvisaciones de texturas
- Juegos de ritmo y sonido con percusión corporal, etc.
- Repertorio.
Los apartados anteriores convergen hacia el canto a dos o tres voces de la melodía inicial de la unidad así como de otras de similar dificultad y concepto. En este apartado tendremos, por tanto:
- Arreglos de la canción para 2 ó 3 voces “a capella”
- Posibilidad de añadir instrumentaciones
- Algún arreglo incompleto
- Propuestas de otras melodías con las que se puedan hacer tratamientos similares
- Inventar coreografía
- Leer a primera vista, etc.
- Improvisación. Sugerencias sobre improvisación coral:
- con ostinatos rítmicos
- ostinatos de textos
- improvisación sobre estructuras armónicas
- improvisación modal
- improvisación pentatónica, …
